生物安全實(shí)驗(yàn)室是研究病毒,、細(xì)菌等各種致病因子的特殊建筑物。實(shí)驗(yàn)室工作人員在處理病原微生物,、含有病原微生物的實(shí)驗(yàn)材料或寄生蟲(chóng)時(shí),，為確保實(shí)驗(yàn)對(duì)象不對(duì)人和動(dòng)植物造成生物危害，確保外部環(huán)境不受其污染,，并保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量,，對(duì)實(shí)驗(yàn)室和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)與建造都有特別的要求。

　　根據(jù)危害程度,，將生物安全實(shí)驗(yàn)室按保護(hù)等機(jī)分為4個(gè)等機(jī),，其中生物安全隔離等機(jī)很低，生物安全隔離等機(jī)很高,。三機(jī)和四機(jī)生物安全實(shí)驗(yàn)室屬于高機(jī)生物安全實(shí)驗(yàn)室,，通常稱為p3和p4實(shí)驗(yàn)室。

　　壹類對(duì)人體,、動(dòng)植物或環(huán)境危害較小,，對(duì)健康成人、動(dòng)植物無(wú)致病因素,。

　　二機(jī)對(duì)人體,、動(dòng)植物或環(huán)境發(fā)展具有中等危害或具有重要潛在危險(xiǎn)的致病因子，對(duì)健康教育成人,、動(dòng)物和環(huán)境問(wèn)題不會(huì)影響造成企業(yè)嚴(yán)重危害,。有有效的預(yù)防和治療技術(shù)措施。

　　第3機(jī)對(duì)人類,、動(dòng)物,、植物或環(huán)境構(gòu)成高度危險(xiǎn)，主要是透過(guò)懸浮粒子對(duì)患有嚴(yán)重甚至致命疾病的人,，或?qū)哂懈咧虏∫蛩仫L(fēng)險(xiǎn)的動(dòng)物,、植物和環(huán)境造成高度危險(xiǎn)。通常有預(yù)防性的治療方法,。

　　四機(jī)病毒對(duì)人類,、動(dòng)物、植物或環(huán)境具有高度危險(xiǎn)性,，通過(guò)氣溶膠途徑傳播,，或通過(guò)未知或未知的危險(xiǎn)媒介傳播,。沒(méi)有預(yù)防性的治療方法。

　　較近幾年以來(lái),，特別是“非典”疫情發(fā)生變化之后,，不少科研工作單位、高等教育學(xué)校,、醫(yī)院,、商檢和衛(wèi)生防疫部門(mén)都已經(jīng)建設(shè)了或正要建設(shè)中國(guó)生物信息安全實(shí)驗(yàn)室。由于生物工程安全實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)性強(qiáng),，加上經(jīng)濟(jì)建設(shè),、設(shè)計(jì)與施工方普遍對(duì)我國(guó)的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的理解能力不夠全面深入，也缺乏學(xué)習(xí)相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)由施工經(jīng)驗(yàn),，在建設(shè)中難免存在對(duì)于壹些社會(huì)問(wèn)題,，需要教師注意以下幾點(diǎn)：

　　實(shí)用性

　　主要研究結(jié)果如下：(1)對(duì)于高水平的生物安全實(shí)驗(yàn)室，由于造價(jià)較高,，不宜盲目攀比,，避免浪費(fèi)。

　?。?）要平衡初次投資和運(yùn)行管理費(fèi)用企業(yè)之間的關(guān)系,，不能只追求效率很低的初投資，選擇使用廉價(jià)的設(shè)備或簡(jiǎn)易的系統(tǒng)主要形式,，而忽略了運(yùn)行成本費(fèi)用,，避免問(wèn)題出現(xiàn)建得起而用不起的尷尬發(fā)展情況。設(shè)計(jì)時(shí)要進(jìn)行工作壽命周期相關(guān)費(fèi)用（life cycle costing）分析和經(jīng)技術(shù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析后選擇壹個(gè)合理,、經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)研究方案,。