雖然來講有現(xiàn)在有很多的學(xué)校直接配的的有實驗室,，里面也有各種各樣的實驗設(shè)備,，但是目錢我們國家學(xué)校的實驗室普及率并不高，壹方面是因為接觸不到,，另壹方面是實驗室設(shè)備價格所導(dǎo)致的,。下面歐貝爾小編給大家介紹壹下自制實驗室設(shè)備,能幫助學(xué)校解決什么麻煩？

　　壹,、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和想象力

　　自制教具的制作過程是學(xué)生思考的過程,。從他們頭腦中很初的構(gòu)思，動手設(shè)計，到中間過程中的反復(fù)考慮和修改,，都需要自己的思考,，才能進行下壹步。到中間體驗的完成其實是壹個發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程,，這不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，也有助于學(xué)生養(yǎng)成積機思考的好習(xí)慣,。這壹過程不僅使所學(xué)知識鞏固并得到應(yīng)用,，梗重要的是使學(xué)生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng),。自制教具的這種功能是不具備的,，也是任何現(xiàn)成儀器都無法替代的。

　　二,、教具自制是素質(zhì)發(fā)展教育的重要體現(xiàn)

　　通識教育是要求學(xué)生全面發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的個性優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育模式,，突出每個學(xué)生的個性優(yōu)勢,。而自制實驗儀器的過程就是壹個學(xué)生好奇心的過程，只有興趣才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，使枯燥的知識變成生動有趣的勞動課堂模式,。在學(xué)習(xí)工具的生產(chǎn)過程中會經(jīng)歷失敗的痛苦，并通過不懈的努力獲得很終成功的幸福,。它對促進學(xué)生非智力因素的發(fā)展,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)具有十分重要的作用。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識也非常重要,。這種教育功能也是不可用的,，不能被任何現(xiàn)成的設(shè)備所取代,。

　　三、能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

　　物理學(xué)家麥克斯韋曾經(jīng)說過,，“實驗的教育價值與儀器的復(fù)雜性成反比，壹個學(xué)生制造的儀器,，雖然經(jīng)常出錯,，但是能學(xué)到的東西比壹個好的儀器多。在中學(xué)實驗教學(xué)儀器數(shù)量有限的情況下,，壹般強調(diào)逐步操作,，如有異常損壞，可予以賠償，甚至罰款,。因此,，同學(xué)們普遍害怕在心理上使用謹(jǐn)慎，不敢跨越邊界的壹步,。學(xué)生處于被動的實驗狀態(tài),，學(xué)習(xí)積機性和主動性受到抑制。但自制的教具材料容易獲得,，制作簡單,，損壞后可重新制作，是商品儀器無法比擬的,。此外,，通過自制教具，可以加深學(xué)生對教材內(nèi)容的深入了解,。

　　四,、能解決教育經(jīng)費問題。

　　教育自制既能受到影響學(xué)生的歡迎,，又能收到我們學(xué)校的歡迎因為自制的實驗教學(xué)儀器分析可以在成本上,，利用現(xiàn)代工業(yè)邊角料和日常學(xué)習(xí)生活廢舊品制作或改制成有用的教具，自然環(huán)境就會逐漸成為壹種低成本教具或稱為廉價教具,。在教育活動經(jīng)費投入不足的情況下,，可以有效彌補教具經(jīng)費之不足。

以上就是鄭州歐貝爾給大家講述的 ,、自制實驗室設(shè)備,能幫助學(xué)校解決什么麻煩?下面呢有需要,，鄭州實驗臺設(shè)備的朋友們可以直接聯(lián)系：歐貝爾實驗室設(shè)備有限公司 http://www.hnobesyt.com/    。他們是壹家壹站式服務(wù)公司包括實驗室規(guī)劃設(shè)計公司,。該頁面是主要頁面：<link rel="canonical" href="http://www.hnobesyt.com">